Leerwegondersteunend Onderwijs
Leerwegondersteunend onderwijs
Of een leerling in aanmerking komt voor leerwegondersteunend onderwijs wordt beoordeeld door de Regionale Verwijzingscommissie, aan de hand van landelijke criteria:
- een onderwijskundig rapport van de vorige school;
- een zienswijze van de ouders;
- de leerachterstand van de leerling;
- het IQ van de leerling;
- sociaal-emotionele problematiek van de leerling in relatie tot de leerprestaties.
Beschikking Regionale Verwijzingscommissie
De Regionale Verwijzingscommissie geeft uitsluitend een positieve beschikking indien de leerling:
- A:
- een IQ heeft van 75 - 90, en
- een leerachterstand heeft op tenminste twee van de vier domeinen inzichtelijk rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen en spellen, waarvan minimaal één van deze twee domeinen inzichtelijk rekenen of begrijpend lezen betreft, en deze achterstand is gelegen binnen de bandbreedte van 0,25 tot 0,5. De leerachterstand moet dus minstens 1½ jaar zijn per onderdeel.
B: - Een IQ heeft van 91 - 120, en
- Een leerachterstand heeft op tenminste twee van de vier domeinen inzichtelijk rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen en spellen, waarvan minimaal èèn van deze twee domeinen inzichtelijk rekenen of begrijpend lezen betreft, en deze achterstand is gelegen binnen de bandbreedte van 0,25 tot 0,5. De leerachterstand moet dus minstens 1½ jaar zijn per onderdeel; en
- Een sociaal-emotionele problematiek heeft: de resultaten van een of meer persoonlijkheidsonderzoeken geven aan dat er hulpvragen zijn over prestatiemotivatie, faalangst en/of emotionele instabiliteit in relatie tot de leerprestaties.
Plaatsing
Leerlingen uit groep A zullen over het algemeen geplaatst worden op bij een andere vmbo-school binnen Onderwijsgroep Tilburg, met lwoo. Naast het werken aan hulpvragen, zullen deze lwoo-leerlingen een meer praktisch gericht onderwijs- en begeleidingsprogramma volgen.
Leerlingen uit groep B zullen over het algemeen geplaatst worden op de Frater van Gemertschool. Door inhoudelijke afstemming en een kleinschaliger inrichting richt de school zich uiteraard ook op hulpvragen in het algemeen, maar op sociaal-emotionele problematiek in het bijzonder.
